Información

Hora de Prepararse para el Primer Día de Clases

Capacitación tecnológica y consejos prácticos por parte de los educadores de las Escuelas Bend-La Pine.


Información sobre la comida gratis

Información comida gratis

Horarios Diarios

K-1 schedule

grade 2-3 schedule grade 4-5 schedule

grade 6-8 schedule grade 9-12 schedule

Actualización para familias: martes 15 de septiembre

Estimadas familias:

Mientras doy la bienvenida a todos ustedes al inicio del año escolar 2020-21, quisiera agradecer a todo nuestro personal de Escuelas de Bend-La Pine que ha trabajado por horas incansablemente para estar preparados: los maestros aprendiendo nuevas maneras de involucrar y educar a los estudiantes, los administradores creando nuevos horarios, los equipos de limpieza y mantenimiento haciendo nuestros edificios seguros, el personal de tecnologíade enseñanza manteniendo nuestras herramientas de aprendizaje y sistemas funcionando...la lista es infinita.

Gracias a la preparación de nuestros equipos y el mejoramiento constante para cumplir con los parámetros de salud de COVID-19 en el Condado Deschutes, estamos en una posición para avanzar a la fase de nuestro modelo BALANCEADO/híbrido, en el cual sus estudiantes de Kínder, primero, segundo y tercer grado (K-3) podrán regresar a los salones de clases a partir del 5 de octubre.

Estamos muy entusiasmados con la oportunidad de traer de regreso a grupos pequeños de estudiantes de K-3 a nuestros salones de clases seguros y saludables en las próximas semanas.

Las siguientes son respuestas a las preguntas que usted podría tener sobre esta transición.

¿Cómo será el horario de mi estudiante de K-3 en un modelo BALANCEADO/híbrido?

En nuestro modelo BALANCEADO/híbrido, los estudiantes seguirán teniendo un aprendizaje a distancia tres días a la semana, aunque pasarán dos días completos en sus salones de clases aprendiendo en persona con los maestros de sus clases.

¿Serán las clases más pequeñas y se incrementará el distanciamiento?

Sí. Para reducir el tamaño de las clases e incrementar el distanciamiento físico de los escritorios y estudiantes en la escuela, planeamos dividir a los estudiantes en dos grupos aproximadamente iguales.

¿Cómo se establecerán las clases?
Los estudiantes se quedarán con sus maestros actuales y los salones de clases serán divididos. En general, los estudiantes con apellidos comenzando con las letras A-K asistirán en persona los lunes y jueves, y participarán en un aprendizaje a distancia los martes, miércoles y viernes. Los estudiantes con apellidos comenzando con las letras L-Z asistirán en persona los martes y viernes, y participarán en un aprendizaje a distancia los lunes, miércoles y jueves.

Si los estudiantes de un mismo hogar tienen apellidos diferentes que podrían colocarlos en días de instrucción con horarios diferentes, las familias tendrán la opción de cambiar a sus estudiantes a los mismos días (enviaremos más detalles la próxima semana).

Si los estudiantes y familias de K-3 tienen peticiones especiales para ciertos días debido a sus necesidades de cuidado de niños, pueden completar un formulario de petición la próxima semana. Estas peticiones serán aceptadas en base a los espacios disponibles.

¿Qué pasará con el transporte y las comidas?

El distrito proveerá un transporte y comidas en la escuela para los días escolares “en persona”. Las comidas empacadas para llevar (Grab-and-Go) seguirán estando disponibles para las familias cuando sus estudiantes no asistan a la escuela en persona para aprender.

Un vistazo sobre la transición*

Fecha

Acción

15 de septiembre

La Junta Directiva discute los planes para avanzar a un aprendizaje balanceado/híbrido para los estudiantes de los grados K-3 el próximo 5 de octubre.

Semana del 28 de septiembre

Horario de transición de K-3, preparación de maestros

Semana del 5 de octubre

Semana de orientación de K-3, los estudiantes asisten un día en persona

Semana del 12 de octubre

Comienza el aprendizaje balanceado/híbrido de K-3, dos días en persona

Este plan depende de que el Condado Deschutes siga cumpliendo con los parámetros de salud requeridos por el Departamento de Educación de Oregón.

¿Qué es el horario de transición?

En las dos semanas anteriores a la implementación completa de un horario híbrido, el personal de las escuelas preparará los espacios físicos y planeará la instrucción a distancia y la instrucción en persona.

El horario de transición para los grados K-3, el cual compartiremos con las familias en una actualización la próxima semana, se alejará de las reuniones “en vivo” en WebEx para proveer actividades facilitadas por los maestros que incluyen lecciones de audio y video pregrabadas, además de otras actividades de aprendizaje. Este horario de transición será muy similar a lo que los estudiantes tendrán durante los días de aprendizaje a distancia en un horario híbrido.

La transición incluirá una “semana de orientación” para nuestros estudiantes de K-3.

¿Qué es la semana de orientación?

Durante la semana anterior a la implementación completa de un horario híbrido, las escuelas de todos los niveles estarán trabajando con grupos pequeños de estudiantes. Los estudiantes de K-3 asistirán un día con aproximadamente un cuarto de sus compañeros de clase durante la semana de orientación.

Las metas de la semana de orientación son: 1) ayudar para que los estudiantes se conecten en persona con sus maestros y compañeros de clase; 2) ayudar para que los estudiantes practiquen las destrezas seguras y saludables como distanciamiento físico y uso correcto de cubrebocas; y 3) darle tiempo al personal para que “practique” los protocolos de seguridad escolar con menos estudiantes.

Preparados para aprender

Desde las primeras discusiones sobre el regreso a clases durante la primavera pasada, el distrito ha tenido el compromiso de balancear lo mejor posible dos metas fundamentales: 1) un ambiente seguro para los estudiantes, familias y el personal, y 2) altos niveles de aprendizaje para todos y cada uno de los estudiantes.

Sabemos que, para muchos de nuestros estudiantes, particularmente nuestros estudiantes más pequeños y aquellos con necesidades de aprendizaje especiales, el aprendizaje a distancia nunca puede ser tan efectivo como una instrucción en persona. Estamos preparados y ansiosos de que nuestros estudiantes más pequeños regresen a los salones de clases de una manera segura y con nuestro horario balanceado/híbrido muy pronto.

Mientras hacemos la transición a un aprendizaje en persona, nuestros salones de clases, pasillos, cafeterías, autobuses y cada aspecto de nuestras operaciones estarán preparados. Nosotros vamos a asegurar que cumplimos o excedemos todos y cada uno de los requerimientos del estado. El personal se tomará un tiempo para entrenarse y prepararse, así como también para adaptar los planes y horarios de instrucción a todavía otro modo de enseñanza: modelo balanceado/híbrido.

Número de casos de COVID-19

Nuestro distrito estará siguiendo la guía de “Escuelas preparadas, estudiantes seguros” del Departamento de Educación de Oregón mientras planeamos nuestro cambio a una instrucción balanceada/híbrida el 5 de octubre para nuestros estudiantes más pequeños. Agradecemos este esfuerzo comunitario para reducir los casos de COVID-19 en nuestras comunidades, lo cual nos ha permitido comenzar a planear nuestro regreso y pedimos que todos sigan siendo diligentes por el bienestar de nuestros niños.

Los estudiantes de los grados 4-12 seguirán teniendo un aprendizaje a distancia (CDL), con la posibilidad de que su primer día con una instrucción balanceada/ híbrida sea el 26 de octubre. Seguiremos monitoreando el número de casos y, para el 12 de octubre o más pronto, anunciaremos cualquier plan de movernos a un aprendizaje balanceado/híbrido para los grados 4-12.

Las comunidades saludables hacen posible el aprendizaje en persona

Más allá de los desafíos del distrito más recientes, la respuesta de nuestro distrito a los desafíos de instrucción causados por la pandemia se ha elaborado y cambiado muchas veces, a medida que los lineamientos del estado han sido modificados como una reacción a la trayectoria de la pandemia y los nuevos conocimientos sobre prácticas seguras. Quisiera poder decir que esto no sucederá otra vez, pero en el transcurso del año escolar podríamos necesitar movernos entre el aprendizaje a distancia y ciertos niveles de una instrucción en persona como respuesta a los cambios en la pandemia.

¿Dónde puedo obtener más información?

Vamos a compartir información de varias maneras:

  • Actualizaciones del distrito en las próximas tres semanas
  • Asambleas públicas durante la semana del 28 de septiembre
  • Creación y publicación de una página web la próxima semana

Por último, agradezco a todas nuestras familias por su resiliencia y paciencia. Deseo que todas las familias tengan un año escolar seguro, saludable y lleno de aprendizaje. Por favor, siga conectándose con el personal, las escuelas y los líderes de nuestro distrito para plantear sus preguntas.

Atentamente,

Lora Nordquist

Superintendente interina


Distrito Escolar Administrativo No. 1
Escuelas Bend-La Pine

RESOLUCIÓN No. 1901

Compromiso de la junta directiva con la equidad y el antirracismo

CONSIDERANDO: Que los últimos incidentes contra las personas afroamericanas ponen de relieve los prejuicios sistemáticos y el racismo institucional de nuestra sociedad, los cuales han devastado atrozmente y sin sentido las vidas de muchas personas de raza negra a lo largo de la historia de nuestro país;

CONSIDERANDO: Que como miembros de la junta directiva tenemos el compromiso de interrumpir activamente el racismo sistemático y eliminar las desigualdades en nuestro sistema educativo y que, por lo tanto, tenemos la obligación de expresar nuestra opinión;

CONSIDERANDO: Que esta violencia, racismo y menosprecio de la dignidad y vida humana reflejan y perpetúan un sistema dentro del cual los estudiantes, familias y miembros del personal de color y sus familias son oprimidos y atacados, a través tanto de acciones racista explícitas como de prejuicios y microagresiones inconscientes;

CONSIDERANDO: Que nuestra comunidad y el futuro de nuestra nación requieren que estos prejuicios sistémicos y racismo institucional sean desmantelados para promover la equidad y garantizar que TODOS los niños y familias puedan prosperar;

CONSIDERANDO: Que la educación es un elemento clave para crear esta comunidad, nación y mundo más equitativos y antirracistas;

CONSIDERANDO: Que nuestro distrito tiene el compromiso de promover la equidad dentro y en todas nuestras escuelas, a través de una conversación y colaboración con los estudiantes, familias, miembros del personal y participantes comunitarios;

CONSIDERANDO: Que para avanzar desde una planificación a la acción, nuestro distrito tiene el compromiso de apoyarse en las perspectivas y comentarios del conjunto de voces diversas que se recibieron a través del proceso de revisión de Excelencia y Equidad, con el propósito de identificar las acciones concretas que deben tomarse para avanzar en este trabajo y seguir garantizando que estas voces sean escuchadas en los procesos de toma de decisiones;

CONSIDERANDO: Que como junta directiva y distrito valoramos a todos y cada uno de nuestros estudiantes, familias y miembros del personal, y que tenemos el compromiso de crear un sistema equitativo y antirracista que honre y eleve a todos;

CONSIDERANDO: Que nosotros reconocemos que las experiencias y resultados de nuestro distrito no son consistentes para los grupos históricamente marginalizados y poco representados, incluyendo las personas de color; aquellos sufriendo de pobreza, falta de vivienda o que están bajo cuidados de crianza temporal/de parientes; estudiantes que se identifican como LGBTQ+; estudiantes recibiendo una instrucción de educación especial, y estudiantes que son lingüísticamente diversos;

ASÍ POR LO TANTO SE RESUELVE por la Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine que:

  1. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine expresa su solidaridad con la comunidad de raza negra en nuestras escuelas, distrito y nación para condenar esta violencia y la flagrante falta de respeto proveniente de algunos estadounidenses hacia las vidas de personas de raza negra, y tenemos el compromiso de cambiar el sistema.
  2. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine se compromete con su propio trabajo y nuestro trabajo colectivo a supervisar el distrito para volvernos cada vez más equitativos y antirracistas en nuestros comportamientos, acciones y políticas.
  3. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine hace un llamado y se compromete a trabajar con nuestras agencias de gobierno locales para fortalecer el trabajo colectivo de diversidad, equidad e inclusión en nuestra comunidad. Esto incluye específicamente la participación de uno o más representantes miembros de la junta en un grupo de trabajo interinstitucional y multidisciplinario.

ASIMISMO, SE RESUELVE: Que la Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine tomará acciones específicas para revisar sus instrumentos de gobierno (metas, medidas protectoras, procedimientos y presupuesto) y reflejar este enfoque en la equidad y el antirracismo.

  1. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine se compromete a realizar una revisión completa de las metas de la junta antes de comenzar el año escolar 2020-21, manteniendo la diversidad, equidad e inclusión en el centro de este trabajo. Estas metas revisadas permitirán un monitoreo y transparencia en el progreso de la junta y los participantes.
  2. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine se compromete a adoptar una Limitación Ejecutiva sobre Equidad y Antirracismo antes de comenzar el año escolar 2020-21, la cual gobernará el trabajo del superintendente y definirá claramente las expectativas sobre las acciones que el superintendente no dejará de hacer para promover la equidad y el antirracismo.
  3. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine se compromete a revisar y modificar todas las limitaciones ejecutivas existentes en el transcurso del año escolar 2020-21, adoptando las modificaciones para cada una cuando sea necesario para garantizar un enfoque en la equidad y el antirracismo en todas las funciones de nuestro distrito.
  4. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine se compromete a revisar y modificar todos los procesos de gobierno de la junta en el transcurso del año escolar 2020-21, adoptando las modificaciones para cada uno cuando sea necesario para garantizar un enfoque en la equidad y el antirracismo en todas las responsabilidades de la junta.
  5. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine se compromete a actualizar JBB-AP: Equidad Educativa, AC-AP: No discriminación; y otras políticas relacionadas en el transcurso del año escolar 2020-21, y compromete a nuestra junta para mantener la diversidad, equidad e inclusión en el centro de todas las conversaciones para avanzar.
  6. La Junta Directiva de Escuelas Bend-La Pine se compromete a mantener estas resoluciones en el centro cuando revise y apruebe el presupuesto del distrito para garantizar el financiamiento adecuado que apoye este trabajo.